De hoogbegaafde leerling in jouw klas?
Dat is misschien niét degene aan wie je nu spontaan denkt!
Goede punten. Altijd als eerste klaar. Nieuwsgierig. Leergierig. Een wandelende encyclopedie.
Dát kind pik je er waarschijnlijk wel uit.
Maar wat met het meisje dat keihard werkt en altijd goede resultaten haalt?
De dromer aan het raam?
De leerling die steeds minder gemotiveerd lijkt?
De clown van de klas?
Of het kind van wie de resultaten helemaal niet laten zien wat er eigenlijk in zit?
Hoogbegaafdheid herkennen is veel complexer dan kijken wie de beste punten haalt.
In de online cursus Slim gezien leer je cognitief sterke en hoogbegaafde leerlingen beter herkennen, óók wanneer ze niet beantwoorden aan het beeld dat we onbewust van een hoogbegaafde leerling hebben.
€57 – Online cursus – meteen toegang – 2u aan videomateriaal
Hoe zeker ben jij dat je ze allemaal ziet?
Misschien zit er op dit moment een leerling in je klas van wie je voelt:
Hier zit meer in.
Maar je kan er niet helemaal de vinger op leggen.
Of misschien heb je net géén leerling in gedachten.
Terwijl er statistisch gezien toch minstens ééntje in elke klas zit.
En precies dát maakt signaleren zo moeilijk.
Want als leerkracht zie je vooral wat een leerling op school laat zien. En dat is niet noodzakelijk hetzelfde als wat een kind cognitief in zijn mars heeft.
Onderzoek op Vlaamse scholen liet bijvoorbeeld zien dat leerkrachten zich bij het inschatten van begaafdheid sterker lieten leiden door schoolresultaten dan door intelligentie. Heel erg logisch, maar daardoor kunnen leerlingen die hun potentieel niet in hun resultaten laten zien, onder de radar blijven. Ook meisjes bleken bij gelijke intelligentie en schoolprestaties minder vaak geselecteerd te worden.
En ik weet het, dat komt niet doordat jij niet goed genoeg kijkt.
Wel doordat hoogbegaafdheid zich niet altijd toont zoals we verwachten.
En net dat leg ik je allemaal uitgebreid uit in deze cursus!
Van "Hij is gewoon slim" naar "Wacht eens... hier moet ik toch wat verder kijken!".
Na Slim gezien kijk je met een andere blik naar je klas.
Je denkt bij hoogbegaafdheid niet langer aan die leerling die altijd zijn vinger opsteekt, maar leert ook signalen herkennen bij kinderen die zich aanpassen, onderpresteren, afhaken, dromen, clownesk gedrag stellen of nét heel hard hun best doen.
Zodat jij weet:
Wat zie ik? Wat zou hierachter kunnen zitten? En wat is mijn volgende stap?
Want signaleren draait uiteindelijk niet om zo snel mogelijk een label op een kind te plakken.
Het draait erom dat je beter zicht krijgt op wat een leerling nodig heeft om zich te kunnen ontwikkelen. Dat is ook het uitgangspunt van de cursus: niet identificeren om simpelweg te weten óf een leerling begaafd is, maar om ernaar te kunnen handelen
Dit ontdek je in “Slim gezien!”
Hoogbegaafdheid is meer dan een hoog IQ
Wat bedoelen we eigenlijk met cognitief sterk en hoogbegaafd? Wat is een ontwikkelingsvoorsprong? En waarom vertelt één cijfer nooit het volledige verhaal?
Je krijgt een stevig kader, zodat je weet waarnaar je eigenlijk op zoek bent.
Leer kijken naar kenmerken die je in de klas écht kan zien
Snel denken, een opvallend geheugen, complexe verbanden leggen, abstract redeneren, creatieve oplossingen bedenken, reflecteren over het eigen leerproces…
Je leert de leerkenmerken herkennen aan de hand van concrete situaties uit de klas en het dagelijkse leven.
WAAROM SOMMIGE LEERLINGEN ONDER DE RADAR BLIJVEN
Want niet iedere hoogbegaafde leerling is die enthousiaste veelweter op de eerste rij.
Je staat stil bij je eigen mogelijke blinde vlekken, verschillende leerlingprofielen én ontdekt waarom onder andere prestaties alleen onvoldoende zijn om te bepalen wie extra uitdaging nodig heeft.
Leer hoe je gericht kan signaleren
Wat doe je wanneer je vermoedt dat een leerling cognitief sterk of hoogbegaafd is?
Je ontdekt waarom je verschillende puzzelstukken moet samenleggen: observaties in de klas, gesprekken met ouders, resultaten, vragenlijsten en eventueel verdere screening. Transcript Slim gezien – hoe hb…
maak kennis met signaleringsinstrumenten
Je krijgt uitleg over bestaande instrumenten en protocollen zoals SIDI-3, DHH en ZOOV+, maar ook over hun mogelijkheden en beperkingen.
Zodat je niet zomaar iets afneemt, maar beter begrijpt wat zo’n instrument je wel en niet kan vertellen.
En die IQ-test dan? Is dat noodzakelijk?
Wanneer kan intelligentieonderzoek zinvol zijn? Wanneer misschien niet? En wat als een score niet overeenkomt met wat ouders of school zien?
Je leert een IQ-cijfer bekijken als één stukje van een veel grotere puzzel, in plaats van als de enige poort naar ondersteuning.
Waarom vroeg herkennen zoveel verschil kan maken
Een cognitief sterke leerling die niet herkend wordt, krijgt mogelijk lange tijd onderwijs dat niet voldoende aansluit bij wat hij nodig heeft.
En dan zie je soms iets vreemds gebeuren.
De nieuwsgierigheid verdwijnt.
De motivatie zakt.
Het kind past zich steeds meer aan.
Of net niet, en begint lastig, druk, dromerig of clownesk gedrag te stellen.
Wat je uiteindelijk in de klas ziet, is dan niet noodzakelijk het potentieel van die leerling.
Je ziet wat er overblijft nadat een kind zich maanden of jaren heeft aangepast.
Daarom besteed ik in deze cursus zoveel aandacht aan vroegsignalering. Niet om zo vroeg mogelijk het label hoogbegaafd te kleven, maar om sneller te kunnen zien wanneer er een mismatch ontstaat tussen wat een leerling nodig heeft en wat aangeboden wordt.
FAQ
Is dit vooral theorie, of krijg ik ook concrete voorbeelden?
Zeker concrete voorbeelden. Je krijgt de nodige achtergrond om te begrijpen waar je naar kijkt, maar altijd met de vertaalslag naar de klas: hoe kan ik dit herkennen bij mijn leerlingen? Je krijgt heel wat herkenbare situaties en voorbeelden, zodat je tijdens de cursus regelmatig denkt: “Ooooh… wacht. Dít zie ik ook in mijn klas.” En precies daar begint beter signaleren.
Moet ik de cursus in één keer volgen?
Nee. Je krijgt onmiddellijk toegang en volgt alles volledig op je eigen tempo. Bekijk de videolessen wanneer het jou past of wanneer je ze denkt nodig te hebben. Bij verschillende lessen krijg je bovendien extra materiaal, downloads, checklists en links. En heb je één specifieke vraag? Dan kan je meteen naar de les die je op dat moment nodig hebt.
Kan ik na deze les élke hoogbegaafde leerling herkennen?
Was het maar zo eenvoudig. 😉 Hoogbegaafdheid is te genuanceerd om af te vinken op een checklist. Wat je wél krijgt, is een veel scherpere blik. Je leert verder kijken dan punten en de typische clichés, signalen sneller herkennen en bepalen welke informatie je nog nodig hebt. Zodat je vaker denkt: “Hier wil ik even verder kijken” , en meer cognitief sterke en hoogbegaafde leerlingen gezien worden vóór ze vastlopen.
Wanneer kan ik beginnen?
Meteen. Na aankoop krijg je onmiddellijk toegang!
“Hoe vroeger je ziet wat een leerling écht nodig heeft, hoe kleiner de kans dat je oplossingen moet zoeken wanneer het misloopt.”
Slim gezien: Hoogbegaafdheid herkennen in de klas
* Meer dan 2u aan online videolessen
* Extra materialen, downloads, checklists, …
* Meteen toegang
€57
SERIEUS CURIEUS
Altijd op de hoogte
Kleine inzichten, groot verschil. Wil je af en toe inspiratie, herkenning en praktische tips rond cognitief sterke en hoogbegaafde kinderen?
We mailen je alleen wanneer we écht iets waardevols te delen hebben, geen overload, geen ruis. Wel steun en inzichten waar je meteen iets aan hebt.
